2021年6月23日下午，湘潭市雨湖区大中小学思政一体化“手拉手”集体备课活动组内研讨会在金庭宝庆路学校召开。湘潭大学、湖南城建职业技术学院、湘潭市一中，湘潭市十一中学和雨湖区中小学思政名师工作室相关老师参加了此次活动。

    首先，教研员彭育红老师简单回顾上一次研讨达成的共识：我们组一体化教学主题为爱国主义教育主题：中国梦 爱国心，并明确本次研讨的目标。

    接着由大、高、初、小各学段的老师用录像课或者说课的形式进行课例展示。

第一位展示的是大学段的郑琦老师，来自湖南城建职业技术学院，她带来的是一节录像课《气壮山河的爱国之心》，从抗击疫情阻击战和抗洪抢险保卫战入手讲述了什么是爱国主义，从理论层面阐述了爱国的新时代内涵。

高中段课例是来自湘潭市一中的彭瑜芳老师，她展示了《实现中华民族伟大复兴的中国梦》一课的教学设计和教学课件，课例设计中既有从复兴之路展览的导入，又有学生的辩论和党史故事分享，她还对于大中小学思政课教学“中国梦”这一主题如何做到一体化设计也进行了深入的思考。

初中段展示的是来自湘潭市十一中学的张多老师，就九年级第八课第一框题《我们的梦想》进行了说课，从中国社会的两个发展阶段讲述了不同时代中国梦的内涵。

小学段由雨湖区金庭宝庆路学校的胡清校长带领他们的思政校本教研团队介绍了选自《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中的《中国梦 我的梦》这一课的教学设计、说课以及教学视频。这堂课从袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”说起，再与三套中国梦主题的邮票联系，引导学生探寻邮票背后的故事，让五年级学生初步感受了什么是中国梦，并理解国家梦、个人梦、自己的梦是紧密相连的。

各学段课例展示完后，彭育红老师组织大家一起学习了一个大中小学一体化教学设计的典型案例—— “《民法典》与我们的生活”一体化教学。这个案例的教学背景分析、教学目标的制定、教学过程的设计较好地体现了高初小幼学段交叉融合、螺旋上升的一体化教学理念，对我们的一体化备课有着一定的参考和借鉴价值。

湖南城建职业技术学院的谢树健老师还补充了大学段民法典教学如何设计的思路和建议。

接下来是热烈的交流研讨环节。老师们深度思考、各抒己见，李广粮、张多、宋婧、李芳、陈佳等老师从学生的情感态度价值观教育的梯度设计、感性理性认识比例设计、主题的“一体化”进一步聚焦、不同学生年龄阶段特点如何体现、爱国与中国梦的关系、不同学段教学目标制定如何体现螺旋上升等方面积极发表了自己的见解和建议。

大家也达成了许多共识，还对四个学段课例的设计与教学分别提出了优化意见。

活动进入尾声，彭育红老师对活动进行了总结，她指出思政课是落实立德树人目标的关键课程，“一体化”教学是思政课改革创新的一个重要举措，我们的“一体化”教学可以紧扣三个着力点：聚焦教学目标的定位，注重创新教学方法，整合协同育人资源，最大可能地体现各学段教学交叉融合、螺旋上升的特点，从而增强思政课的针对性、实效性以及亲和力。

 “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”本次大中小学思政课一体化“手拉手”集体备课活动围绕“中国梦，爱国心”主题，分享和优化了大中小各学段的设计及课例，还学习借鉴了先进经验，增进不同学段思政课教师的互动交流及深度融合，有效探索了以爱国主义教育主题为引领的大中小一体化育人教学方式的构建，同时也促进了思政课教师的专业成长。（通讯员：柳鸣鹂、彭育红）